哈佛校长：美国的“精英教育”之所以高明，是因为…

在中国，留学风已经成为一股热潮，有部分学生留学是为了一颗求学之心，是为了成就更好的自己。

但也是不少留学生是向往国外自由的学习风气，所谓的“快乐教育”，认为国外的学习压力没有国内这么大，所以一心想着出国学习。

先不说这些留学生心态如何，单论国内外教育环境而言，难道国外教育真的很轻松吗？

国外教育并不轻松

曾经央视的一档节目《世界著名大学》的制片人谢娟到哈佛大学采访之后，回国在一次教育论坛中，他告诉记者们：在哈佛大学中是不分白天和黑夜的，在哈佛的校园中，你可能经常会见到这样的场景，随处可见在校园长椅上睡觉的学生。

因为他们太累了，哈佛的课业是非常重的，学生们只有很少的时间才能休息，在哈佛的餐厅，几乎听不到说话的声音，学生们端着餐盘坐下后，往往是边吃边看书或者是做笔记，气氛非常安静。

在哈佛，一般学生能够睡4个小时左右已经是不错了，繁重的学习压力让哈佛学子极少有时间休息，但是对于这样沉重的学习状态，哈佛学生们明显乐在其中。

只有努力，才能实现梦想

因为他们知道，只要努力，他们的才学、他们的理想，都可以在哈佛得到实现。

在哈佛上大学，是有课业要求的，哈佛的本科生，每学期至少要选修四门课，一年就是八门，四年之内要修满32门课，通过考试，才能达到毕业要求。

这只是书面的要求，但是哈佛一贯的传统是，要求本科生在前两年之内就要完成32门学科的核心任务，在后两年要进行主修专业课的学习，时间是非常紧张的。

一般不是顶尖的那一类学生，是很难在两年时间就完成32门学科的，在课堂上教授们讲的飞快，学生们忙于做笔记，忙于消化教授讲课的内容，恨不得一天时间变成两天用。

哈佛大学教授MichaelJ.Sandel的：《公平与正义》系列讲座

一位原北大学生，现在哈佛留学的男孩说，他在哈佛一周的阅读量比在北大三个月的读书量都多，因为哈佛的课业太多了，教授讲的东西也很高深，如果学生不提前做预习或者是查找各种资料的话，是很难在课堂上跟得上教授的进度的。

美国一些精英中学，学生压力并不比中国学生小

一位哈佛校长曾经对中国与美国的教育说过这样一句话：“中国的大学生太轻松了，我们总是心疼中国学生为了高考吃了多少苦，但是其实在美国一些精英中学中，学生的压力并不比中国学生小。”

美国顶尖私立寄宿中学、罗斯福总统的母校：格罗顿中学

“较让我不能理解的是中国学生们一上大学就放松了，而在美国，大学时光是学生们较苦的，也是拼命学习的时间，而中国学生却完全相反。”

激发孩子的创造欲、好奇欲和探索欲

在美国小学的时候，老师并不以教孩子多少知识为主，而是激发孩子的创造欲、好奇欲和探索欲，在学习的过程中，美国教育认为，动手、思考和感悟较为重要，直到高中、大学才是他们大量学习知识的时间。

而在中国，幼儿园开始就是填鸭式的教育模式，老师致力于让孩子生搬硬套各种知识，注重量，却不在于精，不注重于对他们个性化的开发，激发他们的一些创造探索能力，这样长成的孩子大多思维固化，头脑僵硬，只有模仿却不能创新。

而对于每个国家的顶尖人才来讲，共同点都是要极强的创造力还有前沿的思维活力，这是都是中国学生所薄弱的地方。

知识转化成智慧

美国教育的聪明就在于：先让孩子去感悟、去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。而智慧其实就是我们常说的创造力。

要想成为精英，都是需要吃苦的，所谓的快乐教育，是一种意识形态上的差距，并非学习就真正轻松，在美国，教师注重于在孩子的青少年阶段去激发和引导孩子对知识的好奇欲，养成他们自主学习的乐趣，用渴望学习更多知识的心态去学习，这才是快乐教育的真正内涵。

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